为推动“ 以学生为中心”教育理念落实落地，助力青年教师突破教学能力瓶 颈，探索教学与科研协同发展的创新路径。近日，电气与电子工程学院特邀工学博士侯世英教授于求实楼 E206 会议室举办专题讲座。电气与电子工程学院 30 余名专任教师参与学习交流。

侯世英教授从教育本质阐释“教师教学能力”核心内涵，指出其基于学科专业素养，经教学设计等环节传递知识、激发潜能，是职业发展根基，影响人才培养质量。她提出“理论-实践-反思-创新”四位一体的能力提升路径，建议青年教师通过教学培训、课堂观摩、参与竞赛等形式积累经验，注重反思与交流，形成个性化教学风格。

教学能力提升离不开实践，侯教授以《电工电子学Ⅱ 》为例，分享通过课程设计将抽象理论转化为学生可理解应用知识的方法，提出“问题导向+项目驱动”模式，融入工程案例和实验任务，让学生从被动接受转为主动探索，提升实践与创新能力。

侯世英教授在总结讲话中谈到，教师综合素质是提升教学能力的核心，决定教学质量，关乎大学核心竞争力。教学实践与学术研究能力独立又互促，教师要在实践中学习总结、研究中反思升华。教学能力是关键，教学设计是其中一环，全面提升需各方面协同，教师要树立终身学习理念，持续提升专业素养。

此次讲座理论与实践并重，不仅以高屋建瓴的视角剖析教学理论，更结合具体案例提供切实可行的指导方案，为青年教师指明了教学能力提升的清晰方向，为教育事业发展注入新动能。

供稿：电气与电子工程学院 校对：严稀 审核：唐显峰 发布：董晏汝